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Actualités de la recherche

Evènements scientifiques dont l’objet est en lien avec les orientations scientifiques du GIS 2IF.

AAC : Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité (avril 2018)

Colloque international, 3 et 4 avril 2018, Espé d’Aix-Marseille

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Le colloque international « Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité » est un des axes fort du projet transdisciplinaire « Création-Formation-Recherche : Emprunt/empreinte. Entre traces et références » associant art, musique, danse, et porté par trois structures réunies autour de l’ESPE d’Aix-Marseille Université :

  • Le Centre d’Arts Fernand Léger de Port de Bouc
  • Le Ballet National de Marseille
  • Le GMEM Centre National de Création Musicale de Marseille

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AAC « Innovation technologique, innovation pédagogique : quelle(s) relation(s) dans les discours et sur le terrain ? »

La revue Spirale, pour son numéro 63 à paraître en janvier 2019 publie un appel à contributions pour un numéro coordonné par François-Xavier Bernard (Université Paris Descartes) et Cédric Fluckiger (Université de Lille — SHS).

Attention : date limite d’envoi des résumés fixée au 15 décembre 2017.

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Les discours institutionnels sur « le numérique » dans l’éducation attribuent le plus souvent deux types de visées à son développement. D’une part il s’agirait de « faire entrer l’École dans l’ère du numérique » [1], d’autre part « le numérique » serait un moyen et une opportunité de refonder l’école ou l’université : « La transformation sociale par le numérique est un levier de la refondation de l’École » [2]. Cette idée relève certes d’un profond déterminisme technologique qui fait écho aux discours qui ont accompagné l’introduction de toute nouvelle technologie en éducation (Baron, 2014). Elle relève sans doute également en partie du rapport « magique » aux objets techniques (Rinaudo, 2011) et de l’imaginaire « utopique » et novateur associé à Internet (Flichy, 2001).

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21e Congrès de la SFSIC : Création, créativité et médiations (juin 2018)

21e Congrès de la SFSIC : Création, créativité et médiations

Paris, 13-16 juin 2018

Créez ! Soyez (tous) créatifs ! Et, bien sûr, soyez innovants ! Les appels à la création et la créativité sont devenus comminatoires tels des « impératifs catégoriques », quel que soit le secteur d’activités : les problématiques de l’innovation hantent tous les discours, sinon toutes les pratiques, y compris info-communicationnels, au travail et dans la culture, dans les territoires et les laboratoires de recherches, dans les entreprises – celles du CAC40 comme les startups. Ces injonctions ne sont-elles qu’un discours de ré-enchantement de la vie des individus, de la vie au travail, du marché, de la relation-client ?

Entre une création qui agit sur le symbolique et l’imaginaire social et une créativité qui implique une dynamique et agite les pratiques, quelles approches les recherches en Sciences de l’Information et de la Communication développent-elles sur les médiations instituées et organisées dans toutes les activités de la société pour inciter à des actions de création et de créativité ?

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Colloque Re(s)sources 2018 & atelier jeunes chercheurs

Comprendre le travail des professeurs à partir de leurs interactions avec les ressources de leur enseignement

28-30 mai 2018, Lyon, IFÉ

 

Dix ans après l’émergence de l’approche documentaire du didactique, chantiers en cours, croisements théoriques, éclairages internationaux et programmes de recherche

Le développement de l’Internet, et, comme conséquences, le foisonnement de ressources numériques et l’émergence de nouvelles formes de travail collectif, conduisent à des bouleversements des formes de l’enseigner et de l’apprendre. Ces bouleversements ont suscité de nouveaux besoins théoriques : comment analyser le travail que les professeurs conduisent pour concevoir la matière de leur enseignement ? Comment penser les relations entre le travail individuel et le travail collectif des enseignants ? Comment suivre, dans la durée, les processus en jeu ?

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Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »

Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation »

Caen, 18-20 octobre 2017

Argument

En octobre 1967, après une longue bataille pour arracher l’inscription à l’université des sciences de l’éducation, les universités de Bordeaux, de Caen et de Paris sont les 3 premières à être autorisées à proposer une maîtrise de sciences de l’éducation (une licence à 2 certificats, une maîtrise à 2 certificats).

50 ans plus tard, ce colloque que le Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (Cirnef) et l’Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation (AECSE) organisent les 18-20 octobre 2017 à Caen sera l’occasion à la fois d’apprécier le chemin parcouru, d’examiner la situation contemporaine et de regarder vers le futur.

Lorsque Jean Château (Bordeaux), Maurice Debesse (Paris) et Gaston Mialaret (Caen) obtiennent la création de la maîtrise en sciences de l’éducation, la question du rapport aux autres disciplines – la philosophie et la psychologie surtout- est centrale. Chaque décennie passée depuis cette création, la question de la disciplinarisation s’est posée : une discipline ou non ? un processus inachevé de constitution disciplinaire (N. Mosconi/ H. Peyronie, 2002) ? une discipline-carrefour (B. Charlot, 1995) ? une discipline à l’interface (M. Develay, 2002) ?…

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